Dentro del departamento de Inglés se ha valorado la necesidad de imponer normativa relevante dentro de algunas aulas. el trabajo se ha desarrollado centrándose en la English Clasrrom y en el Aula de Informática (Bloque Verde). Planificaron y crearon carteles usando Canva a través de la plataforma Teams.
Documentos elaborados:
Por deseo de Nurhalhuda Z. y Donay P., estudiantes de 2º de Bachillerato que cursan la materia de Proyecto de Investigación Integrado, durante este curso se ha dedicado, dentro de esta materia, a realizar una investigación sobre el proyecto del mismo título apoyados por su profesor Rafael Vázquez.
Los objetivos que buscaban eran: conocer el surgimiento del proyecto, conocer su significado arquitectónico y artístico, indagar y buscar otros proyectos similares en Asturias y resto de España para interactuar y retroalimentar con centros educativos que realizaran proyecto análogos y por último divulgar los resultados.
Los primeros pasos del proyecto se investigarona partir de las entrevistas realizadas a los docentes implicados. A continuación, como muestra, podéis visualizar la realizada a la coordinadora del proyecto Marta Rodríguez Hernández.
Después de indagar y buscar actividades y proyectos similares, se mantuvieron videoconferencias con diferentes centros. El objetivo era darles a conocer nuestro proyecto y el significado artístico y filosófico que tiene, así como averiguar también el momento en que se encuentra en la actualidad y las perspectivas de futuro. Por otra parte se deseaba conocer los proyectos llevados a cabo en los otros centros para intercambiar experiencias.
Os presentamos parte de la mantenida con el IES Valdebernardo de Madrid:
Para dar a conocer el significado del programa EPAS, el alumnado de Proyecto de Investigación Integrado, entrevistaron a a la directora de nuestro centro, Margarita Gandullo Recio, coordinadora del programa. El objetivo se amplia a entender el impacto que dicho programa ha tenido en el centro, en el alumnado y en la comunidad educativa en general. De esta formase exploran metodologías, se evalúa el compromiso de la escuela en el programa, se descubren los desafío a los que la escuela se ha enfrentado, y se extraen lecciones y mejores prácticas que puedan servir de ejemplo.
Durante las Jornadas Culturales, se implementó el proyecto Muros visibles y invisibles, desarrollado por los grupos de 1º de Bachillerato, en el que se implicaron los departamentos de Filosofía, Cultura Clásica, Francés y EPVA, como reflexión ante las barreras físicas y personales que creamos. Se trató de una ceremonia en la que cada estudiante, con acompañamiento de música, dejaba la huella en imagen algunos de los muros visibles construidos en Europa y el resto del mundo, y se realizaron la lectura de un manifiesto, en español, griego y francés.
Dentro del programa Back to Scholl , las puertas del centro siempre se han abierto para nuestros antiguos alumnos y alumnas, y no solo para ...
